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    阿聯酋、新加坡、愛爾蘭加強信息技術人才培養

    2024-08-21 來源:人民日報 責任編輯:夏巖

    隨著大數據、云計算、人工智能等新興技術不斷發展和應用,新一代信息技術產業成為全球創新最活躍、帶動性最強、滲透性最廣的領域之一。近年來,阿聯酋、新加坡、愛爾蘭等國家積極加大信息技術人才培養力度,通過加強基礎教育、推廣在職培訓、充實人才庫等舉措,為數字經濟發展提供更有力的人才支撐和智力支持,推動行業實現可持續發展。

      阿聯酋——

      加強計算機學科基礎教育

      近年來,阿聯酋力促經濟多元化發展,推動技術創新、發展數字經濟是其中重要一環。阿聯酋在中小學階段就把計算機科學教育作為必修課,并通過計算機教育等帶動學生素質提升。

      根據阿聯酋教育部2015年發布的《計算機科學和技術標準》(修正案),中小學生要著重掌握以下四方面技能:數字掃盲和數字能力、數字思維、計算機操作和編程、網絡安全與網絡道德規范。阿聯酋政府認為,學習計算機編程能夠提高青少年的思辨能力,加深對計算機程序的理解,促進他們對其他學科的學習與掌握。

      按照教學計劃,阿聯酋學生在小學一年級主要學習計算機入門知識,五年級時需要做PPT演示、視頻剪輯和代碼塊編程。從六年級開始,孩子們將學習更加復雜的編程概念,十年級時需掌握JAVA編程。這一教學安排得到社會各界的積極認可。當地一項調查顯示,96%的受訪家長認為,計算機科學教育能夠提升學生的創造力和解決問題能力;88%的受訪民眾認為,計算機科學教育能創造更多就業機會,促進社會平等。據統計,24%的阿聯酋民眾擁有編寫計算機程序的能力。

      阿聯酋將計算機科學教育融入教育體系全過程,2023年和2024年在這方面的財政投入為55億美元。除了在學校開展計算機教育,阿聯酋還推出多項計劃,為各界民眾提供計算機能力培訓。例如,2017—2022年舉行的“百萬阿拉伯程序員”計劃,共舉辦7.6萬場培訓,累計培訓約80個國家的100萬名學員,為1500名優秀學員提供了獎學金。

      阿聯酋政府今年2月發布《阿聯酋的計算機科學和信息通信技術教育狀況》報告指出,在中小學開展計算機科學教育符合“我們阿聯酋2031”愿景,將促進信息技術人才的培養。阿聯酋在基礎教育階段開展計算機科學教育的成果,在經濟合作與發展組織開展的國際學生評估計劃中也得到驗證。該評估每三年進行一次,旨在考查完成基礎教育學習的學生在數學、閱讀和科學三大核心課程方面的能力。在2022年的評估中,阿聯酋學生的科學能力排名第十四位、閱讀能力排名第十三位、數學能力排名第九位,較2009年阿聯酋學生的數學能力排名第三十八位的情況,有了進一步提高。

      新加坡——

      鼓勵在職人士參加技能培訓

      新加坡精深技能發展局發布的2023—2024年度《未來經濟技能需求》報告指出,該國對信息技術人才的需求正持續增加,這與新加坡快速推進數字化進程密切相關。新加坡資訊通信媒體發展局的數據顯示,2022年新加坡數字經濟約占其國內生產總值的17%。在瑞士洛桑國際管理發展學院發布的2023年全球數字競爭力排名中,新加坡排名第三位,較2022年上升一位。

      新加坡出臺一系列政策措施,加大對信息技術人才培養的投入力度。新加坡政府提出,到2025年,實現較2021年增加120萬名信息技術人才的目標。去年10月,新加坡精深技能發展局與新加坡國立大學等高校合作,推出9項“技能創前程”工讀計劃,旨在讓更多信息技術從業者接受在職教育,掌握創新技能。今年5月,新加坡推出“數碼企業藍圖”計劃。該計劃聚焦人工智能、云服務、網絡安全和技能提升等4個方面,將培養約1.8萬名信息技術人才,讓至少5萬家中小企業從中受益。

      新加坡政府還通過財政激勵機制,鼓勵民眾掌握數字技能。今年5月起,40歲以上的新加坡公民可獲得價值4000新加坡元(1新加坡元約合5.45元人民幣)的技能積分補貼,用于接受數字技能培訓,更好適應時代發展和市場需求。民眾可根據自身需求選擇相關課程。記者在該計劃網站上輸入關鍵詞“人工智能”,搜索出的相關課程數量達618項,內容涵蓋5G、生成式人工智能、數據分析、數字金融、數字營銷等方面,使用補貼后的課程價格在100至1000新加坡元。

      新加坡總理黃循財表示,技術和知識不斷更新迭代,我們必須讓民眾學會如何更有效地運用新技術。新加坡副總理王瑞杰表示,政府正與全國職工總會、企業和培訓機構等合作,為民眾創造更好的條件,培養終身學習習慣,適應崗位發展變化,同時提高人力資源管理的靈活性。

      愛爾蘭——

      多部門合作充實數字人才庫

      愛爾蘭是全球重要的計算機和信息技術服務出口國,有“歐洲硅谷”之稱。愛爾蘭投資發展局的數據顯示,科技行業每年為該國創造超過350億歐元的出口收入。多家全球知名信息技術公司、軟件公司在愛爾蘭設立歐洲總部、分公司、研發中心等。

      為加快人才培養,愛爾蘭政府自2012年起已實施3期“信息通信技術技能行動計劃”。該計劃依托政府、業界以及教育培訓部門間的合作,發掘教育和培訓系統中的各類學習機會,以滿足信息通信技術技能需求。在2019年發布的第三期“信息通信技術技能行動計劃”中,提出到2022年底將掌握高級信息通信技術的畢業生和高級學徒數量增加60%,相當于每年新增5000人。愛爾蘭政府還計劃在2020至2024年累計投入3億歐元,針對人工智能、增強和虛擬現實、機器人、物聯網、網絡安全等需求缺口較大的領域培養高級人才。

      愛爾蘭政府積極支持公共研究機構開展技能培訓。相關數據顯示,愛爾蘭公共科研機構2021年在人工智能、數據分析、半導體工藝等高科技領域的投入達6.72億歐元,與企業的研發中心形成優勢互補,相關技術人才也在產學聯動中快速增長技能。此外,愛爾蘭政府還通過國家培訓基金向信息技術領域傾斜,提供更多相關培訓機會和資源。目前,愛爾蘭有65個專業的學徒項目,2022年有超過2.4萬名學徒獲得培訓支持,分配到數字和信息技術領域的培訓機會也越來越多。

      歐盟去年發布的首部《“數字十年”狀況》報告顯示,數字經濟占愛爾蘭經濟總量的13%。信息技術崗位占愛爾蘭總就業人數的6.2%,高于歐盟4.6%的平均水平。據《愛爾蘭獨立報》報道,今年上半年,該國對信息技術人才繼續保持旺盛需求。其中,人工智能、數據分析和云計算專業人才的需求分別增長了142%、36%和21%。

      愛爾蘭中央銀行在報告中指出,信息技術產業對于愛爾蘭經濟增長、財政收入和就業來說至關重要,從2010年到2023年,該產業產值幾乎增加了1倍,并提供了大量就業崗位。面對全球信息技術產業的發展新趨勢,愛爾蘭需要圍繞產業需求培養更多高技能人才,提高行業發展的韌性和可持續性。